Resumo: Este breve ensaio discute contribuições da sociologia da infância (QVORTRUP, 2011; CORSARO, 2011; PROUT, 2010; SARMENTO, 2005; SIROTA, 2001; Javeau, 1994) sobre criança, infância e seus prospectos nas construções sociais das culturas de infâncias. Faz-se um breve levantamento e discussão por revisão bibliográfica quanto ao entendimento que a sociologia da infância apura sobre o tema, ainda que se esteja diante uma realidade teórica sob prospectos de desenvolvimento dada a jovialidade desta vertente da sociologia. A reflexão a que se chega, por ora, é a de que graças à sociologia da infância a criança deve ser valorizada na escola e em todos os demais espaços de aprendizagem como ser ativo, protagonista de suas aprendizagens, rompendo-se com o ciclo de uma cultura cuja adoção à criança é de ser passivo e repetidor da cultura adulta.