Акцентовано увагу на необхідності вивчення сучасних інструментів, що оптимізують процес професійної підготовки майбутніх перекладачів, зокрема мультимедійних засобів, а також їх основних функцій. Мультимедійні засоби на сучасному рівні розвитку освітнього процесу дозволяють впроваджувати такі підходи до формування майбутнього фахівця з перекладознавства, які можуть повністю задовольнити попит роботодавців на компетентних спеціалістів, що у своїй професійній сфері володіють знаннями, уміннями, навичками та компетенціями, які підвищують їх адаптивність та конкурентоспроможність в умовах постійних змін, тобто професійно мобільних фахівців. Встановлено, що традиційна базова освіта не дає змоги випускникам повністю реалізувати себе у професійній сфері, тому виникає необхідність реструктуризації її системи, щоб сфокусуватися на нових потребах ринку праці, а також обґрунтувати нові педагогічні технології формування професійної мобільності перекладачів засобами мультимедіа, виходячи з реального розвитку сучасного інформаційно-комунікаційного простору. Виділено ряд переваг застосування засобів мультимедіа у сучасних умовах: навчальний процес може відбуватися у будь-якому куточку світу; сучасні мультимедійні засоби дозволяють урізноманітнити навчальний матеріал та зробити його більш доступним і наглядним; можливості постійного доступу до навчальних матеріалів розвивають дисциплінованість студентів (за умови чітких термінів їх виконання). Встановлено основні функції мультимедійних засобів, що впливають на формування професійної мобільності майбутніх перекладачів: педагогічна; компенсаторна; освітня; розвивальна; адаптивна. Ефективність використання мультимедійних засобів у процесі професійної підготовки перекладачів у закладах вищої освіти виражається у зростанні показників компонентів у структурі професійної мобільності. Це можливо, якщо система професійної мобільності розроблена на правильному методологічному підґрунті, що включає сучасні підходи та принципи, з урахуванням внутрішніх (специфіка діяльності, освітні можливості мультимедійних засобів) і зовнішніх детермінант (вимоги стейкхолдерів, стандарти якості перекладацьких послуг, рівень освіти).