Resumo: Essa pesquisa objetiva analisar a proposta formativa das Licenciaturas em Educação do Campo (LEDOCs) do Estado de Goiás. De natureza qualitativa, a pesquisa analisou documentos de acesso público e livre, os Projetos Político-Pedagógicos das LEDOCs do Estado de Goiás. As LEDOCs da Universidade Federal de Catalão e da Universidade Federal Goiás, campus Cidade de Goiás, apresentam evidências de um grande potencial de realização da formação decolonial, dentro da própria estrutura curricular, com inúmeras contribuições na formação do educador do campo a partir dos processos formativos que afirmam a perspectiva contra hegemônica nas LEdoCs, que favorecem a formação decolonial de docentes.