Inhaltsverzeichnis Vorwort Peter Tremp & Maaike Kuurstra Teil A: Forschendes Lernen als methodischer Zugang der Hochschulbildung – Qualifizierung von Dozierenden Hochschuldidaktische Weiterbildungen in Sachen forschendes Lernen: Anregungen und Ermunterungen für Lehrentwicklung Einleitung. Peter Tremp Forschungsselbstwirksamkeit im Blick Ein längsschnittliches Studiendesign zu Wirkmechanismen forschenden Studierens. Katrin Klieme Forschende für forschendes Lernen qualifizieren Überlegungen zu Anforderungen an hochschuldidaktische Qualifizierungsangebote und eine sie erfüllende Utopie. Eileen Lübcke & Angela Sommer Das Oldenburger Modul «Mentoring Digital Undergraduate Research» Entwicklung, Evaluation und nachhaltige Implementation als OER. Stefanie Brunner & Silke Welter FLOW: Forschendes Lernen – ein Online-Workshop. Andrea Fausel, Katrin Hess & Astrid Werner Die Insel der Forschung Hochschuldidaktische Qualifizierung im Selbstlernmodus. Eileen Lübcke Teil B: Forschendes Lernen in Lehramtsstudiengängen Notwendige Relationierungen – Forschendes Lernen in der Lehrer:innenbildung Einleitung Peter Tremp Reflexivität durch digitales Forschendes Studieren? Erste Ergebnisse zum Forschen mit der Lernplattform BOOC. Silvia Thünemann Praxisforschung als Zauberformel? Prinzipien, Profite und Potentiale Forschenden Lernens in der Lehrer- und Lehrerinnenbildung. Katharina Heissenberger-Lehofer