Trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória-descritiva cujo objetivo é identificar as contribuições do desenho para a aprendizagem das crianças considerando o seu aspecto social e cognitivo. Foi realizado um levantamento bibliográfico compreendido no primeiro semestre de 2020 e a escolha do lapso temporal se deu devido o estudo contribuir para a prática educativa da pesquisadora neste período de ensino remoto devido ao Covid-19. A análise dos dados se deu com as técnicas de análise temática proposta por Braun e Clark (2006). Os resultados apresentaram que o desenho contribui para a aprendizagem social e cognitiva de maneira recíproca; favorece o desenvolvimento da linguagem, sendo esta um fator preponderante para o desenvolvimento da criança no tocante ao grafismo infantil.