Este texto tem por finalidade descrever a atuação da gestão escolar no planejamento e na execução das aulas após o período da pandemia ocasionada pelo SARs-CoV-2 que contaminou o mundo e afetou eminentemente a cidade de Manaus, na qual está localizada o Centro de Tempo Integral Bilíngue Gilberto Mestrinho de Medeiros Raposo. O planejamento teve como prisma as dimensões que perpassam pela gestão escolar, a saber: pedagógica, pessoal, participativa e administrativa, esta em suas subdimensões de infraestrutura e de recursos. A metodologia utilizada foi o planejamento de ações voltadas para recomposição e aprofundamento da aprendizagem não desenvolvida ao longo de dois anos de pandemia e pautadas no Plano de Ação para o retorno das aulas presenciais elaborado pela Secretaria de Estado de Educação e Desporto enviado para todas as instituições de ensino de sua Rede. Considerou-se, ainda, as dimensões da gestão escolar apresentadas na MRCDE - Matriz de Referência das Competências para Diretores Escolares do Amazonas e suas subdimensões, nas quais foram inseridas estratégias-padrão a serem executadas dentro da escola. Em suma, as evidências mostram que planejar coletivamente tendo a participação efetiva de toda a comunidade escolar na definição das ações e dos projetos pedagógicos, considerando os impactos educacionais ocasionados pela pandemia, contribuiu de forma satisfatória para a recomposição e o aprofundamento da aprendizagem dos estudantes no momento pós-pandemia. Entendemos que planejar considerando as dimensões da gestão escolar e os prejuízos causados ao ensino pela suspensão de aulas presenciais, contribuíram para um planejamento voltado para a redução das lacunas de aprendizagem dos estudantes, potencializando o alcance da recuperação e aprofundamento dos conhecimentos ideais para cada fase de ensino.

SILVA, Á. M. da S. e. Diretora no CETI Bilíngue Gilberto Mestrinho de Medeiros Raposo - SEDUC/AM. Graduada em Licenciatura Plena em Matemática. Especialista em Gestão do Trabalho Pedagógico e Administrativo. Mestranda do Mestrado Profissional ProfEPT/IFAM. E-mail: adila.silva@seducam.net GAMA, L. T. B. Administradora no CETI Bilíngue Gilberto Mestrinho de Medeiros Raposo - SEDUC/AM. Graduada em Licenciatura Plena em Língua Inglesa. Especialista em Gestão Escolar. Mestre no Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Amazonas - UFAM. E-mail: larissa.gama@seducam.pro.br. QUEIROZ, H.F.S. Pedagoga no CETI CETI Bilíngue Gilberto Mestrinho de Medeiros Raposo - SEDUC/AM. Graduada em Licenciatura em Pedagogia e Licenciatura Plena em História. Especialista em Estudos Culturais da Amazônia e Gestão do Trabalho Pedagógico: Supervisão, Orientação, Inspeção e Administração Escolar. E-mail: nelma.silva@seducam.pro.br. TOBAR, S. J. G. C. Pedagoga no CETI Bilíngue Gilberto Mestrinho de Medeiros Raposo - SEDUC/AM. Graduada em Licenciatura em Pedagogia. Especialista em Alfabetização e Letramento e Neuropsicopedagogia Institucional. E-mail: sarah.costa@seduc.net.