Maqolada informatika fanidan maktab kursining o‘rni va uning dasturlash bilan bog‘liq bo‘limida mantiqiy fikrlash, abstraksiya bilan ishlash ko‘nikmalarini shakllantirish, tizimli fikrlashga tayyorlik ko‘rib chiqiladi. Bitiruvchilarni tayyorlash darajasi va ish beruvchilarning talablari o'rtasidagi tafovutni bartaraf etishning sabablari, mavjud yondashuvlari tavsiflanadi. Uning doirasida ta'lim nafaqat nazariy bilimlarning zarur yukini shakllantirishga, balki talabalar o'rtasida murakkab texnik va axborot ob'ektlari bilan ishlash bo'yicha amaliy ko'nikmalarni shakllantirishga, shuningdek, ijodiy, tanqidiy va hisoblash qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan. Informatika kursining bir qismi bo'lgan dasturlashni o'rgatish mantiqiy va analitik fikrlashni rivojlantirishning samarali usuli hisoblanadi, chunki u algoritmik tuzilmalar va algoritmlarni qurish tamoyillari kabi asosiy tushunchalarni o'rganishga asoslangan. Maqolada dasturlashni o‘rgatishning ijtimoiy jihatiga ham e’tibor qaratilgan. Hisoblash istiqbollari sohasi muammolarni hal qilish uchun uchinchi tomon resurslarini jalb qilish qobiliyatini o'z ichiga oladi.