O presente artigo aborda a problemática do transtorno a que está submetida a criança que apresenta dificuldade de aprendizagem, em especial a Dislexia. Na maioria dos casos a escola responsabiliza a própria criança por seu insucesso, condenando-a a não aprendizagem e consequentemente a repetência. Os professores por desconhecerem os vários distúrbios ou problemas de aprendizagem associados ao fracasso escolar acabam se omitindo de ajudar seus alunos. Portanto o referido trabalho faz referências aos problemas de baixo rendimento escolar de um ser cognoscente através da análise psicopedagógica, apresentando propostas no sentido de minimizar as dificuldades causadas pela dislexia através da intervenção, acompanhamento especializado , postura do professor responsável em promover a aprendizagem.