Este trabalho compõe parte de uma pesquisa de mestrado em educação, insere-se na linha de pesquisa Instituições Educativas, Currículo, Formação e Trabalho Docente intitulada: PROFESSORAS QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO INFANTIL DAS ESCOLAS COMUNITÁRIAS: a trajetória pessoal e a construção da identidade profissional. Para o desenvolvimento da pesquisa foram considerados os seguintes eixos temáticos: a formação inicial, a trajetória pessoal e a identidade profissional do professor. O objeto de investigação deste estudo é a identidade do professor da escola comunitária, considerando a trajetória pessoal como elemento primordial para a construção da sua identidade profissional. Como problema de pesquisa tivemos o seguinte: qual a relação entre a trajetória pessoal e a formação acadêmica, de que maneira essa relação contribui para a construção da identidade profissional das professoras das escolas comunitárias? O objetivo geral do estudo desenvolvido foi: “Analisar a relação entre trajetória pessoal e o processo de formação inicial das professoras das escolas comunitárias e em que medida essa relação contribuiu para a construção da identidade profissional”. Neste trabalho buscou-se apresentar os principais conceitos relacionados a identidade pessoal, profissional e social a partir de estudo bibliográfico que teve como base a contribuição de autores como: Ciampa (1987- 1989), Bauman (2005), Nóvoa (1995), Erikson (1976) entre outros. A partir da análise do pensamento destes autores, foi possível concluir que a identidade do sujeito está em constante processo de construção sem possibilidades de finalização, a identidade profissional do sujeito está diretamente relacionada a sua identidade pessoal e deste modo a sua identidade social será o resultado das duas, ou seja como esse sujeito é visto na sociedade.