A lo largo de este estudio, vamos a efectuar una aproximación a la situación de inserción sociolaboral de personas con discapacidad intelectual y su incidencia con respecto a la población general en el mercado de trabajo de nuestro país, dibujando un mapa imaginario sobre la realidad laboral que se cierne sobre estas personas por su diversidad funcional. También mostraremos como se viene trabajando desde las entidades sociales y la administración, mediante programas tipo establecidos por la normativa de referencia, con el fin de facilitar un espacio propio donde desarrollar sus capacidades profesionales y prepararse para el desempeño de una actividad laboral, o sencillamente, donde desempeñar de forma digna una actividad profesional remunerada, como es el caso de los trabajadores de los centros especiales de empleo CEE. A continuación describiremos el programa de formación dual en artesanía inclusiva y los elementos que lo conforman, para terminar reflexionando a modo de conclusión sobre el resultado del mismo y lo que nos depara el futuro en este campo de la formación y el empleo inclusivo. Por último, utilizando la metodología de historias de vida, y a través de entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión con todos los agentes que intervienen y son relevantes en el desarrollo del programa experimental, se identifican las barreras en la etapa formativa, así como el papel de las herramientas innovadoras incorporadas que contribuyeron a mitigar y eliminar el impacto de la adaptación del alumno a la exigencia del medio, incrementando el rendimiento académico y consiguiendo finalmente el éxito en la consecución de los objetivos propuestos. Finalmente, se exponen las conclusiones y algunas recomendaciones para el desarrollo de programas de Formación Profesional para el Empleo que sean inclusivos y garanticen el desarrollo personal y profesional de las personas con discapacidad intelectual.