O objetivo do trabalho é fazer uma revisão bibliográfica sobre metodologia de estudo de casos aplicada à educação. Indicam-se ainda as fases em que se desenvolve um estudo de caso, etapas a ser seguida para realizar um estudo de caso são: delineamento da pesquisa; desenho da pesquisa; preparação e coleta de dados; análise dos casos de forma individual e comparativa e, finalmente; elaboração dos relatórios. Esse trabalho apresenta a metodologia de estudo de caso e traz discussões sobre a pesquisa que deixam mais evidente a conveniência – ou não – do uso da denominação de estudo de caso, verificar como são aplicados e utilizados na prática de elementos de uma teoria ou objeto a ser estudado. Neste contexto sobre o estudo de caso, pretende-se refletir teoricamente sobre este método e serão apresentadas, em uma revisão bibliográfica, as considerações dos seguintes autores: Goode e Hatt (1999, apud LAZZARINI (1995), Gil (1994), Yin (2005), César e Antunes (Apud LIMA et. all, 2010), (Ellram, 1996); Gerring; McDermott, (2010). A partir dessas considerações pretende-se comprovar um estudo para verificar a contribuição desses autores. O objetivo dessa pesquisa é discutir e refletir sobre os conceitos do estudo de caso como estratégia de pesquisa científica, como eixos procedimentais e no tratamento de dados nessa diretriz para elaboração do relatório final. Na pesquisa em educação, os estudos de casos solicitam sensibilidade dos pesquisadores e uma minuciosa interpretação do objeto, bem como o cuidado ético na socialização dos resultados, pois, é uma estratégia de uma realidade detalhada.