{"references": ["Abbaso\u011flu, E. ve \u00d6nc\u00fc, E. (2013). Beden e\u011fitimi \u00f6\u011fretmeni adaylar\u0131n\u0131n benlik sayg\u0131lar\u0131 ve \u00f6\u011fretmenlik mesle\u011fine y\u00f6nelik tutumlar\u0131, Ahi Evran \u00dcniversitesi K\u0131r\u015fehir E\u011fitim Fak\u00fcltesi Dergisi (KEFAD), 14(2), 407-425.", "Akkaya, N. (2009). \u00d6\u011fretmen adaylar\u0131n\u0131n \u00f6\u011fretmenlik mesle\u011fine y\u00f6nelik tutumlar\u0131n\u0131n baz\u0131 de\u011fi\u015fkenlere g\u00f6re incelenmesi. Dokuz Eyl\u00fcl \u00dcniversitesi Buca E\u011fitim Fak\u00fcltesi Dergisi, 25, 35-42.", "Aksoy, M. E. (2010). \u00d6\u011fretmen adaylar\u0131n\u0131n \u00f6\u011fretmenlik mesle\u011fine ili\u015fkin tutumlar\u0131 (Gaziosmanpa\u015fa \u00dcniversitesi \u00d6rne\u011fi). Sosyal Bilimler Ara\u015ft\u0131rmalar\u0131 Dergisi, 2, 197-212.", "Ay\u0131k, A. ve Ata\u015f, \u00d6. (2014) \u00d6\u011fretmen adaylar\u0131n\u0131n \u00f6\u011fretmenlik mesle\u011fine y\u00f6nelik tutumlar\u0131 ile \u00f6\u011fretme motivasyonlar\u0131 aras\u0131ndaki ili\u015fki. E\u011fitim Bilimleri Ara\u015ft\u0131rmalar\u0131 Dergisi, 4(1), 25- 43.", "Balkis, M. (2013). Academic procrastination, academic life satisfaction and academic achievement: The mediation role of rational beliefs about studying. Journal Cognitive and Behavioral Psychotherapies, 13(1), 57-74.", "Balkis, M. (2015). Erteleme e\u011filimi, akademik ba\u015far\u0131 ve akademik doyum ili\u015fkisinde ak\u0131lc\u0131 inan\u00e7lar\u0131n farkl\u0131la\u015ft\u0131r\u0131c\u0131 rol\u00fc. Ankara \u00dcniversitesi E\u011fitim Bilimleri Fak\u00fcltesi Dergisi, 48(1), 87-107.", "Balkis, M. ve Duru, E. (2016). Birey-\u00e7evre, uyumu; erteleme, e\u011filimi. Akademik doyum ve akademik ba\u015far\u0131 aras\u0131ndaki ili\u015fkilerin analizi. Pamukkale \u00dcniversitesi E\u011fitim Fak\u00fcltesi Dergisi, 39, 119-129.", "Balkis, M. ve Duru, E. (2016). Erteleme, \u00f6z-d\u00fczenleme ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131\u011f\u0131, akademik ya\u015fam doyumu ve duygusal esenlik: yetersiz d\u00fczenleme veya yanl\u0131\u015f d\u00fczenleme bi\u00e7imi, Avrupa E\u011fitim Psikolojisi Dergisi, 31(3), 439-459.", "Bulu\u015f, M. (2015). Predictive power of self-efficacy and academic involvement on academic satisfaction in teacher candidates. Turkish studies international periodical for the languages. Literature and History of Turkish or Turkic Volume, 10(15), 181-196.", "Bulut, \u0130. (2009). \u00d6\u011fretmen adaylarinin \u00f6\u011fretmenlik mesle\u011fine ili\u015fkin tutumlar\u0131n\u0131n de\u011ferlendirilmesi (Dicle ve F\u0131rat \u00dcniversitesi \u00f6rne\u011fi), Dicle \u00dcniversitesi Ziya G\u00f6kalp E\u011fitim Fak\u00fcltesi Dergisi, 14, 13-24.", "Chaves, C., Hervas, G., Garc\u0131\u00b4a, F. E. & Vazquez, C. (2016). Building life satisfaction through well-being dimensions: A longitudinal study in children with a lifethreatening illness. Journal Happiness Study, 17(3), 1051\u20131067.", "\u00c7akmak, Z., Ta\u015fk\u0131ran, C. & Ar\u0131kan, \u0130. (2021). Sosyal bilgiler \u00f6\u011fretmen adaylar\u0131n\u0131n \u00f6\u011fretmenlik mesle\u011fine y\u00f6nelik tutumlar\u0131 ile s\u0131n\u0131f y\u00f6netimi \u00f6z yeterlilik inan\u00e7lar\u0131 aras\u0131ndaki ili\u015fkinin incelenmesi, Cumhuriyet Uluslararas\u0131 E\u011fitim Dergisi, 10(1), 207-224.", "\u00c7elik\u00f6z, N. ve \u00c7etin, F. (2004). Anadolu \u00f6\u011fretmen lisesi \u00f6\u011frencilerinin \u00f6\u011fretmenlik mesle\u011fine y\u00f6nelik tutumlar\u0131n\u0131 etkileyen etmenler. Milli E\u011fitim Dergisi, 162. 136-145.", "\u00c7etinkaya, Z. (2009). T\u00fcrk\u00e7e \u00f6\u011fretmen adaylar\u0131n\u0131n \u00f6\u011fretmenlik mesle\u011fine ili\u015fkin tutumlar\u0131n\u0131n belirlenmesi. \u0130lk\u00f6\u011fretim Online, 8(2), 298-305.", "Demir, E., Saat\u00e7io\u011flu, \u00d6. & \u0130mrol, F. (2016). Uluslararas\u0131 dergilerde yay\u0131mlanan e\u011fitim ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n\u0131n normallik varsay\u0131mlar\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u0131ncelenmesi. Curr Res Educ, 2(3), 130-148.", "Do\u011fan, T. ve \u00c7oban, A. E. (2009). E\u011fitim fak\u00fcltesi \u00f6\u011frencilerinin \u00f6\u011fretmenlik mesle\u011fine y\u00f6nelik tutumlar\u0131 ile kayg\u0131 d\u00fczeyleri aras\u0131ndaki ili\u015fkinin incelenmesi, Ba\u015fkent \u00dcniversitesi E\u011fitim ve Bilim Dergisi, 34(153), 165- 167.", "Do\u011fru, Z., Kamuk, Y. U. & Y\u0131lmaz, S. (2019). Beden e\u011fitimi ve spor \u00f6\u011fretmenli\u011fi mesle\u011fine y\u00f6nelik inan\u00e7 \u00f6l\u00e7e\u011finin t\u00fcrk\u00e7e'ye uyarlanmas\u0131: \u015fekerlik ve g\u00fcvenirlik \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131, K\u00fcresel Spor ve E\u011fitim Ara\u015ft\u0131rmalar\u0131 Dergisi, 2(2), 37-52.", "D\u00f6nmez, C. ve Uslu, S. (2011). Sosyal bilgiler \u00f6\u011fretmen adaylar\u0131n\u0131n \u00f6\u011fretmenlik mesle\u011fine y\u00f6nelik tutumlar\u0131. T\u00fcrk E\u011fitim Bilimleri Dergisi, 11(1), 42-63.", "Duffy, R.D., Douglass, R. P. & Aut\u0131n, K. L. (2015). Career adaptability and academic satisfaction: examining work volition and self-efficacy as mediators. Journal of Vocational Behavior, 90, 46-54.", "Duru, E. ve Balk\u0131s, M. (2015). Birey-\u00e7evre uyumu, aidiyet duygusu, akademik doyum ve akademik ba\u015far\u0131 aras\u0131ndaki ili\u015fkilerin analizi, Ege E\u011fitim Dergisi, 16(1), 122-141.", "F\u0131r\u0131nc\u0131-Kodaz, A. (2016). \u0130yimserlik, gelece\u011fe y\u00f6nelik tutum, akademik i\u00e7sel motivasyon ve akademik doyum aras\u0131ndaki ili\u015fkilerin yap\u0131sal e\u015fitlik modellemesi ile incelenmesi, Yay\u0131mlanmam\u0131\u015f Y\u00fcksek Lisans Tezi, Uluda\u011f \u00dcniversitesi, E\u011fitim Bilimleri Enstit\u00fcs\u00fc, E\u011fitim Bilimleri Ana Bilim Dal\u0131, Bursa.", "George, D. and Mallery, P. (2016). IBM SPSS Statistics 23 Step by Step: A Simple guide and reference. New York: Routledge.", "Huerta, M., Cortina, L.M., Pang, J. S., Torges, C. M. & Magley, V.J. (2006). Sex and power in the academy: Modeling sexual harassment in the lives of college women. Personality and Social Psychology Bulletin, 32(5), 616-628.", "Jondeau E. and Rockinger, M. (2003). Conditional volatility, skewness, and kurtosis: existence, persistence, and comovements. Journal Of Economic Dynamics & Control, 27, 1699 \u2013 1737", "Kahramano\u011flu, R., Yoku\u015f, E., C\u00fcc\u00fck, E., Vural, S. & \u015eiraz, F. (2018). \u00d6\u011fretmenlik mesle\u011fine y\u00f6nelik tutum \u00f6l\u00e7e\u011fi (\u00d6MYT\u00d6) ge\u00e7erlik ve g\u00fcvenirlik \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131, Turkish Studies, 13(11); 1669-1686.", "Kaleli, Y. S. (2020). Investigation of the relationship between pre-service music teachers\" attitudes towards teaching profession and their self-efficacy beliefs, International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 6(4), 580-587.", "Karacao\u011flu, \u00d6. C. (2008). \u00d6\u011fretmenlerin yeterlilik alg\u0131lar\u0131, Y\u00fcz\u00fcnc\u00fc Y\u0131l \u00dcniversitesi E\u011fitim Fak\u00fcltesi Dergisi, 5(1), 70-97.", "Karaku\u015f, M. (2020). Spor bilimleri fak\u00fcltesi \u00f6\u011frencilerinin ya\u015fam tatmini ve bo\u015f zaman tutumlar\u0131 aras\u0131ndaki ili\u015fkinin incelenmesi, Sporda Psiko-Sosyal Alanlar, Akademisyen Kitabevi.", "Karasar, N. (2004). Bilimsel ara\u015ft\u0131rma y\u00f6ntemi, Nobel Yay\u0131nc\u0131l\u0131k.", "Karatekin, K., Merey, Z. & Ke\u00e7e, M. (2015). Sosyal bilgiler \u00f6\u011fretmen adaylar\u0131n\u0131n \u00f6\u011fretmenlik mesle\u011fine y\u00f6nelik tutumlar\u0131, Y\u00fcz\u00fcnc\u00fc Y\u0131l \u00dcniversitesi E\u011fitim Fak\u00fcltesi Dergisi, 12(1), 72-96.", "Kocaer, G. (2018). Beden e\u011fitimi ve spor \u00f6\u011fretmenleri ve adaylar\u0131n\u0131n \u00f6\u011fretmenlik mesle\u011fine y\u00f6nelik tutum, serbest zaman ilgilenim ve rekreasyon faaliyetlerine y\u00f6nelik fayda d\u00fczeyleri aras\u0131ndaki ili\u015fkinin incelenmesi Bart\u0131n ili \u00f6rne\u011fi, Yay\u0131mlanmam\u0131\u015f Y\u00fcksek Lisans Tezi, Bart\u0131n \u00dcniversitesi, E\u011fitim bilimleri Enstit\u00fcs\u00fc, Beden E\u011fitimi ve Spor \u00d6\u011fretmenli\u011fi Ana Bilim Dal\u0131, Bart\u0131n.", "Koz\u0131ko\u011flu, \u0130. ve G\u00f6n\u00fclal, H. (2020). \u00d6\u011fretmenlerin yans\u0131t\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme e\u011filimleri ile \u00f6\u011fretmenlik mesle\u011fine y\u00f6nelik tutumlar\u0131 aras\u0131ndaki ili\u015fki, Erzincan \u00dcniversitesi E\u011fitim Fak\u00fcltesi Dergisi, 22(3), 573-589.", "Kumar, S. P. K. and Dileep, P. (2006). Academic life satisfaction scale (ALSS) and its effectiveness in predicting academic success. Online Submission.", "Lent, R., and Brown, S.D. (2008). Social cognitive career theory and subjective well-being in the context of work, Journal of Career Assessment, 16(1), 6-21.", "Lounsbury, J. Park, S., Sundstrom, E., Williamson, J. & Pemberton, E. (2004). Personality, career satisfaction and life satisfaction: Test of a directional model, Journal of Career Assessment, 12(4), 395- 406.", "Lyubomirsky, S. (2001). Why are some people happier than others? The role of cognitive and motivational processes in well-being, American Psychologist, 56(3), 239-249.", "Ojeda, L., Flores, L. Y. & Navarro, R. L. (2011). Social cognitive predictors of Mexican American college students' academic and life satisfaction, Journal of Counseling Psychology, 58(1), 61-71.", "\u00d6z\u00e7elik-Yaz\u0131c\u0131lar, \u0130., \u00c7obanolu, G. & Ko\u00e7, U. (2020). Beden e\u011fitimi ve spor \u00f6\u011fretmenli\u011fi b\u00f6l\u00fcm\u00fc \u00f6\u011frencilerinin beden e\u011fitimi \u00f6\u011fretmenli\u011fi mesle\u011fine y\u00f6nelik tutumlar\u0131n\u0131n ara\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131, Akdeniz Spor bilimleri Dergisi, 3(1), 91-106.", "Park, H. and Jeong, D. Y. (2015). Psychological well-being, life satisfaction, and self-esteem among adaptive perfectionists, maladaptive perfectionists and nonperfectionists. Personality and Individual Differences, 72, 165\u2013170.", "Pepe, O. (2021). The effect of academic satisfaction on attitudes to the future and the teaching profession: physical education and sports teacher candidates, Revista EDaPECI, 21(3), 79-87.", "Polat, H. (2022). The relationship between pre-service teachers' attitudes towards profession and tolerance levels, International Online Journal of Educational Sciences, 14(3), 633-650.", "Porter, S. R. and Umbach, P. D. (2006). College major choice: An analysis of person-environment fit, Research in Higher Education, 47, 429-449."]}

Bu çalışmanın amacı, akademik doyumun mesleğe yönelik tutum üzerine olan etkisinin incelenmesidir. Araştırmanın evrenini Akdeniz bölgesindeki devlet üniversitelerin bünyesindeki spor bilimleri fakülteleri ve beden eğitimi ve spor yüksekokullarının beden eğitimi ve spor bölümlerinde öğrenim gören aday öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklem grubunu ise bu evren içerisinden rastgele seçilen 197 kişi oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu ile akademik doyum ve mesleğe yönelik tutum ölçekleri kullanılmıştır. Verilerin analizi bilgisayar ortamında IBM SPSS 22.0 (Statistics for Windows Version) adlı paket program kullanılarak yapılmıştır. Beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının ölçeklerden aldıkları puanların aritmetik ortalama ve standart sapma x±sd olarak sunulmuştur. Ölçeklerden elde edilen puanların arasındaki ilişkiyi ortaya koyabilmek için Pearson momentler çarpımı korelasyon analizi (r) uygulanmıştır. Etki değerlerine bakmak için ise basit doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Sonuç olarak, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının akademik doyum ve mesleğe yönelik tutum düzeylerinin orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, aday öğretmenlerin akademik doyum ve mesleğe yönelik tutum puanları arasında orta düzeyde pozitif yönde anlamlı ilişki tespit edilirken, oluşturulan modelin ise yordadığı tespit edilmiştir. Bu durumun beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının eğitim öğretim yıllarında alınan eğitimin kalitesinden ve mesleklerini severek yapmalarından kaynaklandığı düşünülmektedir.