Статья посвящена анализу проблем и перспектив обеспечения экономической результативности образовательного бизнеса. Описывается опыт автора в переориентации детского дошкольного образовательного учреждения из очного формата в дистанционный. Актуализируются вопросы обеспечения рентабельности деятельности, возникновения проблем, с которыми столкнулся автор в ходе переориентационных процессов. Результаты анализа показали, что ключевые проблемы, возникшие в период пандемии COVID-19 были связаны со снижением потребительской активности и невозможностью оказания образовательных услуг в традиционном (очном) формате работы. Уточнено, что в основу изменений положена концепция максимальной адаптации традиционной модели под изменившиеся условия, с учетом мнения и пожеланий потребителей. Описана и схематически проиллюстрирована модель, позволившая адаптировать имеющиеся программы учебных занятий под потребности дистанционной образовательной практики, отчасти сохранить старых клиентов, и как итог, привлечь новых за счет эффективной системы сопроводительного обучения.