Mit dem Bundesgesetz über die Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen und der Ratifizierung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen verfolgt die Schweiz das internationale Ziel der schulischen Inklusion. Der Ressourceneinsatz für sonderpädagogische Angebote kann dazu beitragen. Doch über den Einsatz der Ressourcen, besonders für einfache sonderpädagogische Angebote, ist wenig bekannt. Die Bildungsstatistik des Bundes erfasst die Daten nur lückenhaft. Ziel dieser Arbeit ist es, durch den Einsatz des Fragebogens von Ladner (2021) zur Erhebung von Angebot und Nutzung einfacher sonderpädagogischer Angebote im Kanton Schwyz, diese Lücke zu füllen. Der Fragebogen wurde an alle Schwyzer Primarschulleitungen gesandt und von sieben Personen ausgefüllt. Die Auswertung der Daten verdeutlicht, wie schwierig es noch immer ist, nutzbare Daten hinsichtlich der einfachen sonderpädagogischen Angebote zu erheben. Bei künftigen Befragungen müssen gezielte Strategien zur Erhöhung der Rücklaufquote und Datenqualität berücksichtigt werden.