El trabajo revela la concepción teórico metodológica de integración de influencias formativas en la formación de Licenciados en Pedagogía Psicología en Cienfuegos, como proceso que transversaliza la formación y que identifica a la disciplina principal integradora como la encargada de coordinar las influencias desde un eje de integración curricular. Las consideraciones se sustentan en que la derivación de los objetivos de la disciplina, no ofrece posibilidades para una organización curricular integradora que permita develar las relaciones entre el componente académico, investigativo, extensionista en la práctica laboral; no se cuenta con modelaciones teóricas que puedan conformarse desde la unidad entre la sistematización de la producción científico pedagógica contextualizada, las situaciones educativas de la práctica educativa y la proyección creativa e innovadora de los estudiantes y profesores; no conseguía aunar los esfuerzos para una proyección sistemática y coherente de las influencias educativas. La presente investigación a partir del escenario antes descrito tiene como objetivo desarrollar un método neutrosófico para la recomendación en la influencias en la formación práctico laboral investigativa del psicopedagogo.