Passer de l’environnement de l’école primaire à l’école secondaire est à la fois une étape importante et un défi auquel sont confrontés la plupart des élèves. Les défis que présente cette transition sont dus aux disparités entre les cultures de l’école primaire et secondaire (Zeedyk et al., 2003). Dans une perspective d’appréhender la particularité de la situation dans certains pays francophones, le projet Transco a analysé l’accrochage et le décrochage lors de la transition primaire-secondaire dans 3 pays francophones d’Afrique subsaharienne et d’Haïti. Les résultats présentés dans cette synthese technique ne concernent que le Bénin.

Ce projet s'inscrit dans le cadre du programme APPRENDRE mis en oeuvre par l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF) avec l'appui de l'Agence Française de Développement.