In der Schweiz sind ca. 60'000 Jugendliche von einer Hörbeeinträchtigung betroffen. Den beiden Autor*innen ist es fachlich und persönlich ein Anliegen, sich mit den Bedürfnissen und der Lebenswelt dieser Zielgruppe auseinanderzusetzen. Die Autor*innen wollen herausfinden, ob eine Inklusion der hörbeeinträchtigten Jugendlichen in die bestehenden Angebote der Offenen Kinder- und Jugendarbeit [OKJA] möglich ist und was dabei förderlich oder hinderlich ist. Zu Beginn wurden dazu die beiden Theoriefragen bearbeitet, die sich um die Grundhaltung der OKJA sowie um die Lebenswelt der hörbeeinträchtigten Jugendlichen drehten. Mithilfe von Problemzentrierten Interviews [PZI] und zwei Gruppendiskussionsverfahren wurden Jugendliche und Fachpersonen mit einer Hörbeeinträchtigung befragt. Die Forschungsergebnisse haben gezeigt, dass hörbeeinträchtigte Jugendliche ihre Freizeit ähnlich verbringen wie hörende Jugendliche. Durch ihre Lebenswelt haben sie jedoch weitere Bedürfnisse im Hinblick auf die OKJA, beispielsweise bezüglich Infrastruktur. In der Arbeit wurde klar, dass eine Inklusion in die OKJA möglich ist, dass es jedoch Handlungspotenzial in Bezug auf eine fachliche Auseinandersetzung und Sensibilisierung der Fachpersonen gibt. Es wurden verschiedene Chancen und Herausforderungen herausgearbeitet und benannt. Mögliche Herausforderungen sind beispielsweise Hindernisse in der Kommunikation oder mangelndes Verständnis. Chancen können hingegen mehr Sichtbarkeit von hörbeeinträchtigten Jugendlichen und Kohäsion sein. Die ausführliche Handlungsempfehlung für die Praxis am Schluss der Arbeit soll für Betroffene einen Beitrag zur Ermöglichung von Zugängen in die Gesellschaft und zur OKJA leisten.

+ Code Diss LU: hslusa bask + Fussnote: Bachelor-Arbeit, Hochschule Luzern – Soziale Arbeit, Studienrichtung Soziokultur, 2022 + NL-Code: NLLUHSA202209