A Educação Ambiental trata-se de um campo epistemológico com crescente difusão desde meados do século XX em razão da sua importância para promover uma agenda global de sustentabilidade que sensibilize a sociedade lato sensu, em um mundo permeado por um significativo adensamento populacional em massa e por um consequente risco de emergência de novas crises socioambientais com ampla repercussão. Neste contexto, o objetivo desta obra, “Educação Ambiental: Projetos em Ação”, é apresentar uma panorâmica visão sobre a empírica realidade da temática a partir de estudos de casos contemporâneos no Brasil e no exterior que são funcionais para demonstrar como este campo epistêmico é permeado por ricas experiências práticas, possibilitando compartilhar características descritivas e agendas prescritivas de ações. A proposta implícita neste livro valoriza a pluralidade teórica e metodológica através de um trabalho coletivo de 25 pesquisadoras e pesquisadores de diversas procedências do Brasil e de Moçambique, o que resultou em una rica oportunidade para o intercâmbio de ideais e experiências, assim como para explorar o estado da arte e as fronteiras do conhecimento sobre a Educação Ambiental. Estruturado em nove capítulos, esta obra aborda um único tema, a educação ambiental, materializada na realidade prática de uma série de estudos de caso, ainda que por meio de enfoques próprios e diferentes prismas analíticos, permitindo capturar a atenção dos leitores devido a um profícuo debate multidisciplinar e com forte capacidade dialógica entre os diferentes pesquisadores envolvidos na obra. O livro foi construída pela conjugação de uma lógica convergente no uso do método dedutivo, caracterizando-se por uma natureza exploratória, descritiva e explicativa quanto aos fins e uma abordagem qualitativa quanto aos meios, possibilitando o compartilhamento de divergentes abordagens sobre os desafios e oportunidades dos projetos de Educação Ambiental implementados dentro e fora dos ambientais educativos. Com base nos frutíferos resultados e discussões apresentados ao longo dos capítulos, conclui-se que este livro é recomendado para um grande número de potenciais leitores em razão de uma linguagem fluida e uma abordagem didática que valorizam o poder da comunicação, a transmissão de novas informações e conhecimentos, tanto para um público leigo não acostumado a tecnicismos, quanto para um público especializado de acadêmicos ou profissionais interessados na temática de Educação Ambiental.