La Educación Física está de una u otra forma presente en los planes de la Educación Preescolar en Cuba, en la que los juegos de movimientos constituyen medios, métodos y formas de organizar la actividad motriz. Desde el punto de vista de la dirección, la educadora tiene que interiorizar su modo de actuación, a partir de un proceso formativo con un enfoque profesional pedagógico. Este aspecto es vital para el desarrollo físico, psicológico y social de los niños de este tipo de enseñanza. Por esta razón, se trazó como objetivo el estudio histórico que permiten profundizar en los fundamentos teóricos de los juegos de movimientos, desde la asignatura Educación Física Preescolar y su Didáctica, en la Licenciatura en Educación Preescolar. Para la aplicación de la propuesta se seleccionó, de modo intencional, una muestra formada por las estudiantes del tercer año del Curso Diurno de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad de Las Tunas. La misma se realizó, a partir de los objetivos del programa de la asignatura y los del año. Los resultados alcanzados fueron satisfactorios, reflejados en la calidad del aprendizaje, en el dominio de las acciones metodológicas, técnicas de animación, habilidades profesionales, generales y particulares.