Das Forschungsprojekt ySKILLs untersucht digitale Kompetenzen von Jugendlichen. Mittels Fragebogen werden 12- bis 17-jährige Schüler:innen aus sechs europäischen Ländern zur Einschätzung ihrer digitalen Kompetenzen und Kenntnisse in drei Erhebungswellen befragt. Dieser Bericht enthält zentrale Ergebnisse der ersten Erhebungswelle (2021) in Schulen in Deutschland, bei der insgesamt 1086 Schüler:innen befragt werden konnten. Die Ergebnisse bestätigen, dass die Jugendlichen intensive Nutzer:innen von digitalen Medien sind. Durchschnittlich verbringen die Jugendlichen nach eigener Schätzung 3,6 Stunden täglich im Internet. Prinzipiell haben fast alle befragten Jugendlichen zuhause Zugang zum Internet, aber die Mehrheit gibt an, schon Probleme mit dem Zugang gehabt zu haben. „Kommunikation“ (mit Freund:innen) ist nicht nur die wichtigste Online-Aktivität von den befragen Mädchen und Jungen, sondern wird von ihnen auch am besten beherrscht. Am wenigsten Kompetenzen gibt es im Bereich „Information und Navigation“, insbesondere bei jüngeren Mädchen. Zu den Risiken der Internetnutzung gehört es für Jugendliche, auf Cyberhass oder auf unangemessene, schädliche Inhalte zu stoßen, die verstörend wirken können. Von Cyberhass (74%) und schädlichen Inhalten (77%) sind Mädchen und Jungen gleichermaßen betroffen. Ihrer Aussage nach kommen sie mit solchen Inhalten vorrangig unbeabsichtigt in Berührung. Ungefähr je die Hälfte der Jugendlichen war bereits Bildern mit sexuellen Inhalten ausgesetzt oder hat sexuelle Nachtrichten erhalten. Ergänzend zu den detaillierten, grafikbasierten Forschungsergebnissen enthält der Bericht auch Reflexionsfragen für die medienpädagogische Bildung von Jugendlichen.