Celem artykułu jest charakterystyka relacji mistrz–uczeń w koncepcji Johna Henry’ego Newmana dokonana w oparciu o jego rozumienie idei uniwersyteckich oraz całokształt publicznej działalności, wskazanie relacyjnego charakteru Newmanowskiej koncepcji autorytetu oraz wpływ propagowanych przez Newmana idei na współczesny sposób kształcenia. Koncepcja Johna Henry’ego Newmana oparta o towarzyszeniu wychowankowi związana jest z przekazywaniem wiedzy w połączeniu z autentycznością moralnych postaw edukatora, jego integralną postawą wobec wyznawanych wartości i zaangażowaniem twórczego potencjału podopiecznego John Henry Newman przywiązywał ogromną wagę do wewnętrznej spójności samego uczącego (tutora), aby transfer wiedzy i doświadczenia oparty na relacji mistrz–uczeń mógł być jak najbardziej efektywny. W artykule ukazano kluczowe elementy Newmanowskiego modelu edukacji: fundament filozoficzny, Otwartą Edukację, autorytet mistrza.