El presente trabajo aborda la necesidad de trabajar en plataformas virtuales educativas para el aprendizaje a nivel medio superior poniendo énfasis en la generación Z (“nativos digitales”). Se utilizó una metodología cualitativa a través de un modelo de investigación evaluativa desde la perspectiva de Carol H. Se les aplico un cuestionario a 11 docentes y a 71 estudiantes de diferentes grados, seleccionados de manera aleatoria, por otro lado, se hace una entrevista grabada a cuatro profesores para que con su experiencia y testimonio nos pudiera ayudar en el tema de la presente investigación. Después de analizar los datos empíricos obtenidos en el trabajo de campo, a través de entrevistas y cuestionarios, el estudio teórico y hecha la triangulación de datos bajo la perspectiva de Denzi y Lincoln (1994). Se requiere un cambio tecnológico de aplicación estratégica en la enseñanza- aprendizaje ya que en el mundo actual el uso de las TIC se ve reflejado e influye en la tarea del profesor, además de enriquecer y fomentar el conocimiento, es importante resaltar la importancia de las TIC en la adquisición de nuevos saberes. Con la ayuda de las TIC para la enseñanza- aprendizaje los profesores de la preparatoria pueden procurar que haya contenidos disponibles para acceder al conocimiento de sus estudiantes, fomentando así la investigación, facilitando el envío y acceso a materiales mediante páginas web en donde puedan compartir sus investigaciones, contenidos, tareas y opinar sobre los mismos a través de sitios o paginas propias, (MOODLE) donde el profesor deberá supervisar que la información recabada por sus estudiantes, provengan de fuentes confiables. La Capacitación profesional de los profesores es un componente fundamental, así como un reto de aprender en el uso y manejo de las TIC. Los docentes deben conocer el manejo básico del software, así como las diferentes aplicaciones de navegadores de internet, de plataformas educativas, programas de comunicación, presentaciones multimedia etc. Esto le permitirá desempeñar un papel de liderazgo en la formación de sus estudiantes.