El presente trabajo ofrece una v��a para el proceso de inclusi��n socioeducativa de escolares con Necesidades Educativas Especiales en las escuelas primarias. Para ser concebida se aplicaron los m��todos te��ricos: el an��lisis y s��ntesis, el hist��rico l��gico, los m��todos emp��ricos de la entrevista, la observaci��n y la encuesta y an��lisis documental. La aplicaci��n de dichos m��todos debel�� como regularidades la carencia de conocimientos sobre la discapacidad intelectual y la inclusi��n educativa. Es por ello que se emplea como v��a talleres metodol��gicos para la preparaci��n de los docentes de la escuela primaria que atiende a escolares en condiciones de inclusi��n con Discapacidad Intelectual. Esta investigaci��n propone un instrumento de trabajo para hacer f��cil la informaci��n que los maestros necesitan y aprovechar la inclusi��n educativa para ser eficaz y m��s grande el proceso de calidad. Los resultados del experimento favorecen exponencialmente la preparaci��n de los docentes para asumir la inclusi��n en las escuelas primarias.