In der Psychomotorik wird Musik als Medium für die Arbeit mit Kindern eingesetzt. In unserer Arbeit gingen wir erstens der Frage nach, wie man eine psychomotorische Förderung der emotionalen und sozialen Kompetenzen mit Musik gestalten kann. Zweitens wurde untersucht, ob nach der Förderung im Bereich der emotionalen und sozialen Kompetenzen messbare Veränderungen zwischen einer Projekt- und einer Kontrollgruppe festgestellt werden können. Während neun Wochen wurden mit Schulkindern Förderlektionen mit Musik und Bewegung durchgeführt. Im Rahmen der Lektionen konnten die Kinder vielfältige Erfahrungen sammeln, die sie im emotional und sozial kompetenten Verhalten fördern sollten. Anhand von teilnehmenden Beobachtungen konnten wir geeignete Interventionsmöglichkeiten erarbeiten. Mit einem standardisierten Testinstrument wurden vor und nach der psychomotorischen Förderung die emotionalen und sozialen Kompetenzen beider Gruppen gemessen. Die meisten Kinder der Projektgruppe erzielten nach der Förderung bessere Resultate. Im Vergleich mit der Kontrollgruppe erwiesen sich die Ergebnisse aber als nicht signifikant.