Este trabajo parte de las insuficiencias que presenta el programa de la disciplina Principal Integradora y de la necesidad de satisfacer la insuficiente sistematicidad y coherencia que presentaban las disciplinas del ciclo declaradas en el plan de estudio, las que no garantizan una formación integral efectiva del profesor y por ende el adecuado ejercicio de la profesión. Para ello se procedió a la estructuración de los sistemas de objetivos y contenidos de dichas disciplinas sobre la base de la actuación del licenciado como profesor de la ETP y de las regularidades propias del proceso pedagógico profesional correspondiente, lo cual permitiría la sistematización en esas disciplinas, sus asignaturas y temas, logrando la interdisciplinaridad en los contenidos de las asignaturas, posibilitando la formación adecuada de habilidades profesionales en correspondencia con el modo de actuar del profesional de la Licenciatura en Educación, especialidad Construcción, de la Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz,.