En la actualidad, la educación en el planeta presenta nuevos retos para el estudiante y el docente, pues a nivel mundial los avances tecnológicos cada vez son mayores. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación constituyen una de sus principales bases. La Electrónica es una de las materias que más se ve influenciada por los cambios que ocurren a diario, tanto en la ciencia como en la tecnología. Históricamente las asignaturas de Electrónica han tenido un alto grado de dificultad y complejidad para los estudiantes. En el curso 2020 – 2021 y en el que transcurre actualmente (2021), coincidiendo con la aparición de la pandemia de la Covid, comenzaron a impartirse las asignaturas de la disciplina Electrónica del Plan E en la Carrera de Ingeniería Eléctrica. En esta disciplina, se realizaron un conjunto de transformaciones durante la elaboración del nuevo plan, que de por sí constituían un reto, a ello se le suma la impartición de las mismas mediante la plataforma MOODLE. El presente trabajo trata sobre las experiencias obtenidas por un grupo de profesores de la disciplina, relacionadas con las estrategias utilizadas para el logro del autoaprendizaje de los estudiantes y el desarrollo, a través de la plataforma, de los componentes académico – laboral e investigativo, mediante el empleo de un conjunto de recursos y actividades que integran varias asignaturas de un año académico. El conjunto de experiencias acerca del uso de plataformas interactivas no solo como complemento a la enseñanza presencial, sino en la educación a distancia, arrojaron resultados satisfactorios y niveles de motivación significativos en profesores y estudiantes.