Geschichtsunterricht erforschen - eine aktuelle Notwendigkeit

Authors: Gautschi, Peter Hrsg. (Herausgeber/in); Moser, Daniel V. (Herausgeber/in); Reusser, Kurt (Herausgeber/in); Wiher, Pit (Herausgeber/in); Gautschi, Peter;

doi: 10.5281/zenodo.5793248 , 10.5281/zenodo.5793249

Geschichtsunterricht erforschen - eine aktuelle Notwendigkeit

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Abstract

Empirische geschichtsdidaktische Grundlagen für das Unterrichten von Geschichte sind selten. Für ein Schulfach, das vielfältige und hohe Erwartungen erfüllen soll und gleichzeitig unter Legitimationsdruck steht, ist dies ein unhaltbarer Zustand. Die Erforschung des Geschichtsunterrichts ist deshalb eine aktuelle Notwendigkeit, auch wegen der vielen Veränderungen, die dieses Schulfach (und Schule generell) in den letzten Jahren geprägt haben. Dieses Kapitel hat zum Ziel, den Begriff "Geschichtsunterricht" präziser zu fassen - Was ist Geschichtsunterricht? Des weiteren bietet es einen summarischen Überblick über den Forschungsstand zum Geschichtsunterricht - Was wissen wir über Geschichtsunterricht? Zum Schluss stellt es diejenigen Fragen des Forschungsprojekts zum Geschichtsunterricht dar, welche für die Weiterentwicklung des Faches relevant erscheinen - Was interessiert uns heute am Geschichtsunterricht?

+ ID der Publikation: phlu_3187 + Art des Beitrages: Buchkapitel/Beitrag in Sammelband + Herausgeberschaft: Peter Gautschi; Daniel V. Moser; Kurt Reusser; Pit Wiher + Seiten: 21 - 59 + Sprache: Deutsch + Letzte Aktualisierung: 2021-12-20 14:09:09

Country

Switzerland

Related Organizations

Zentral und Hochschulbibliothek Luzern
Switzerland
Pädagogische Hochschule Luzern
Switzerland

Keywords

Lernstruktur, Globalisierung, Historisches Lernen, Geschichtsunterricht

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