An der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich besteht für einige Studierende die Möglichkeit als LeiterInnen am Stotterchamp, einem Intensivtherapieangebot für stotternde Jugendliche, teilzunehmen. In dieser Arbeit wurde untersucht, welche Kompetenzen Logopädiestudierende durch ihre Teilnahme am Stotterchamp entwickeln oder vertiefen konnten und welche Entwicklungsprozesse die Jugendlichen aus Sicht der Studierenden durchlaufen haben. Dazu wurden zehn Reflexionsberichte von Logopädiestudierenden, die am Stotterchamp teilgenommen haben, analysiert. Die Datenauswertung erfolgte mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse. Die Resultate zeigen, dass die Studierenden Sicherheit gewonnen haben im Umgang mit stotternden Jugendlichen. Sie konnten Theorie und Praxis verbinden und neue Erkenntnisse sowie konkrete Umsetzungsideen für die zukünftige therapeutische Tätigkeit gewinnen. Bei den Jugendlichen wurde vor allem eine Stärkung des Selbstbewusstseins beobachtet, was sich auch auf deren Kommunikationsverhalten positiv auswirkte.