Introducci��n: Colombia tiene una variedad de territorios, de gente, de culturas, de afiliaciones pol��ticas y religiosas, sin embargo, ha sido afectada por una historia de violencia, de desigualdad, de hechos de corrupci��n entre otros males, asociados con la falta de tolerancia a la diferencia y la desprotecci��n a las comunidades y las minor��as. Objetivo: El estudio se propuso develar los saberes producidos por las organizaciones, sus modos culturales de construcci��n de conocimiento, aprendizajes interculturales, pr��cticas, y saberes. Com,o apuesta contra hegem��nica se plante�� visibilizarlas a partir de sus territorios, sus historias de vida y sus experiencias. Metodolog��a: se llev�� a cabo desde la investigaci��n ��� acci��n ��� participaci��n, con 38 coinvestigadores de 13 organizaciones a partir de encuentros pedag��gicos/investigativos, de visitas a territorios, c��rculos de reflexi��n y entrevistas. Resultados: se identificaron l��neas de fuga en clave de la descolonizaci��n de las manifestaciones est��ticas, epist��micas y la configuraci��n de la pedagog��a en territorio como veh��culo de relaciones, el cuidado de si, de los otros en espacios comunes desde di��logos y pr��cticas pluril��gicas y pluriculturales. Conclusiones: se logra evidenciar el reconocimiento de una diversidad epist��mica y una pedagog��a otra, esto es, un llamamiento de otras l��gicas/ ruptura de la idea unitaria de mundo. Al interior del proceso de educaci��n de las organizaciones tambi��n es posible encontrar trayectos para educar diferenciales, donde los conceptos y los m��todos educativos se desinstalen del tiempo pasado, presentados como aconteceres cotidianos que son interrogados en espacios deliberativos.