В статье рассматривается исследование речемыслительных операций у детей младшего школьного возраста с речевым нарушением дизартрия. Представлены результаты констатирующего эксперимента по выявлению уровня сформированности речемыслительных операций анализа, синтеза и сравнения. Данные операции являются первыми в усвоении при развитии речевого мышления. Дизартрия представляет собой нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. Дизартрия возникает вследствие органического поражения центральной нервной системы, ведя к нарушению двигательного механизма речи.