Las redes sociales se posicionan como escenarios digitales de envergadura para los/as adolescentes donde su dimensión privada desempeña un papel protagonista. Conforme ello, el presente Trabajo Final de Máster pretende conocer las características que adopta la percepción público-privado adolescente en entornos digitales y su influencia en la construcción identitaria. Con dicho fin, se efectúa un estudio empírico de naturaleza cuantitativa, a través de un cuestionario construido ad hoc, que se focaliza en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria de dos centros educativos de la Comunidad Autónoma de Galicia. Los resultados arrojan luz sobre la inferencia de las redes sociales en la percepción público-privado adolescente y en la personalidad de este colectivo, poniendo de relieve que la inmersión en estos espacios digitales repercute notablemente en la concepción adolescente de lo privado al igual que el hecho de divulgar contenido en la red, lo que potencia discrepancias entre los/as adolescentes con y sin perfil en ellas. Además, se manifiesta la influencia de dicha percepción en la personalidad adolescente, una mayor dilución de las fronteras entre lo público y lo privado por parte del género femenino y el papel que desempeñan los agentes educativos en la construcción de esta percepción.