{"references": ["\u0623\u0633\u0627\u0645\u0629 \u063a\u0627\u0632\u064a. (2015). \u062f\u0648\u0631 \u0634\u0628\u0643\u0627\u062a \u0627\u0644\u062a\u0648\u0627\u0635\u0644 \u0627\u0644\u0627\u062c\u062a\u0645\u0627\u0639\u064a \u0641\u064a \u062a\u0634\u0643\u064a\u0644 \u0627\u0644\u0631\u0623\u064a \u0627\u0644\u0639\u0627\u0645 \u0644\u062f\u0649 \u0637\u0644\u0628\u0629 \u0627\u0644\u062c\u0627\u0645\u0639\u0627\u062a \u0627\u0644\u0633\u0639\u0648\u062f\u064a\u0629 \"\u062c\u0627\u0645\u0639\u0629 \u0623\u0645 \u0627\u0644\u0642\u0631\u0649 \u0646\u0645\u0648\u0630\u062c\u0627\u064b\". (\u062c\u0627\u0645\u0639\u0629 \u0627\u0644\u0633\u0644\u0637\u0627\u0646 \u0642\u0627\u0628\u0648\u0633\u060c \u0627\u0644\u0645\u062d\u0631\u0631) \u0645\u062c\u0644\u0629 \u0627\u0644\u0622\u062f\u0627\u0628 \u0648\u0627\u0644\u0639\u0644\u0648\u0645 \u0627\u0644\u0627\u062c\u062a\u0645\u0627\u0639\u064a\u0629\u060c 425-395.", "\u0627\u0644\u0628\u0646\u0627\u0621\u060c \u0628\u0633\u0645\u0629 \u0642\u0627\u0626\u062f. (2014). \u062a\u0648\u064a\u062a\u0631 \u0648\u0627\u0644\u0628\u0646\u0627\u0621 \u0627\u0644\u0627\u062c\u062a\u0645\u0627\u0639\u064a \u0648\u0627\u0644\u062b\u0642\u0627\u0641\u064a \u0644\u062f\u0649 \u0627\u0644\u0634\u0628\u0627\u0628 (\u0627\u0644\u0625\u0635\u062f\u0627\u0631 \u0627\u0644\u0637\u0628\u0639\u0629 \u0627\u0644\u0623\u0648\u0644\u0649). \u0628\u064a\u0631\u0648\u062a: \u0627\u0644\u0645\u0624\u0633\u0633\u0629 \u0627\u0644\u0639\u0631\u0628\u064a\u0629 \u0644\u0644\u062f\u0631\u0627\u0633\u0627\u062a \u0648\u0627\u0644\u0646\u0634\u0631.", "\u0639\u0628\u062f\u0627\u0644\u062e\u0627\u0644\u0642\u060c \u062f.\u0645\u0633\u0639\u062f \u0639\u0628\u062f\u0627\u0644\u0633\u0644\u0627\u0645. (2018). \u062f\u0648\u0631 \u0627\u0644\u0645\u0645\u0644\u0643\u0629 \u0627\u0644\u0639\u0631\u0628\u064a\u0629 \u0627\u0644\u0633\u0639\u0648\u062f\u064a\u0629 \u0641\u064a \u0627\u0644\u062d\u0645\u0627\u064a\u0629 \u0645\u0646 \u0645\u062e\u0627\u0637\u0631 \u0648\u0633\u0627\u0626\u0644 \u0627\u0644\u062a\u0648\u0627\u0635\u0644 \u0627\u0644\u0627\u062c\u062a\u0645\u0627\u0639\u064a \u0627\u0644\u0641\u0643\u0631\u064a\u0629 \u0628\u064a\u0646 \u0627\u0644\u0648\u0627\u0642\u0639 \u0648\u0627\u0644\u0645\u0623\u0645\u0648\u0644. \u0645\u062c\u0644\u0629 \u0643\u0644\u064a\u0629 \u0627\u0644\u062f\u0631\u0627\u0633\u0627\u062a \u0627\u0644\u0625\u0633\u0644\u0627\u0645\u064a\u0629\u060c 35(1)\u060c 1347-1422.", "\u062d\u0633\u064a\u0646\u060c \u0633\u0645\u064a\u0631 \u0645\u062d\u0645\u062f. (2005). \u0628\u062d\u0648\u062b \u0627\u0644\u0625\u0639\u0644\u0627\u0645 \u0627\u0644\u0623\u0633\u0633 \u0648\u0627\u0644\u0645\u0628\u0627\u062f\u0626. \u0627\u0644\u0642\u0627\u0647\u0631\u0629: \u0639\u0627\u0644\u0645 \u0627\u0644\u0643\u062a\u0628.", "AL-Harrasi, Abir S., A. H.-B. (2013). The Impact Of Social Networking: A Case Study Of The Influence Of Smartphones On College Students. The Clute Institute International Academic Conference (pp. 689-694). Paris, France: The Clute Institute.", "Aljabry, Ali Mohammad Ali, and others. (2017, October ). Effect of Social Media Network on Social Relations and Academic Achievement Among Medical Students. The Egyptian Journal of Hospital Medicine, 69 - 7, 2910-2917.", "Gope, K. (2019). The Impact of the Advertisements on the Social Networking Sites: A Case Study on the Social Networking Users of Bangladesh. UITS Journal, 1(2), 56-69.", "HM, B. (2017). Social Networking Experiences on Facebook: A Study on the Stude nts' of Comilla University. Mass Communicat Journalism, 7, 111-132."]}

شكّلت وسائط التواصل الاجتماعي أهم مميزات العصر الحالي، وباتت جزءاً لا يتجزء من حياة الأشخاص والشركات والمؤسسات، ,يسر ذلك إمكانية التأثير على مستخدمي منصات هذه الوسائط. اسم الدراسة هو دور وسائط التواصل الاجتماعي في تشكيل الرأي العام لدى طلبة الجامعات البحرينية (الجامعة الخليجية أنموذجاً)، استخدم فيها الباحث منهج المسح عبر مسح الرأي العام في الجامعات البحرينية بالتركيز على طلبة الجامعة الخليجية كأنموذج للدراسة، وهدفت إلى التعرّف الدور الذي تلعبه وسائط التواصل الاجتماعي في تشكيل الرأي العام لدى طلبة الجامعات البحرينية، والأسباب التي تدفع طلاب الجامعات لاستخدام وسائط التواصل الاجتماعي، وإلى أي مدى ساهمت وسائط التواصل الاجتماعي في تغيير رأي طلاب الجامعات البحرينية في بعض القضايا أو الموضوعات.

تحاول هذه الدراسة التعرف على العوامل المؤثرة في تشكيل الرأي العام بين طلبة الجامعات البحرينية في ظل التطورات الإلكترونية الراهنة والتي دفعت بعوامل جديدة تتمثل في وسائط التواصل الاجتماعي. وتسعى الدراسة إلى معرفة المنصات ذات التأثير الأكبر على طلبة الجامعات في المملكة، باعتبار أن هذه الشريحة هي من أكثر الشرائح التي يهتم بها المشروع الإصلاحي للعاهل البحريني جلالة الملك حمد بن عيسى آل خليفة، الأمر الذي يجعل هناك أهمية للبحث في اهتمامات هذه الشريحة.