Discute-se neste ensaio o papel do professor em trabalho remoto diante do processo de virtualização de emergência em decorrência da pandemia da Covid-19. Procuramos evidenciar aspectos intrínsecos a profissão docente na excepcionalidade da situação que levou inúmeros países a desenvolver ações de educação remota emergencial e as suas implicações nos sistemas de ensino. Dessa forma, o trabalho remoto aponta vários elementos para se (re)pensar nos paradigmas que se desponta na educação e que nos leva a ressignificar o processo de ensino e aprendizagem mediante as limitações impostas pelo isolamento social provocados pela Covid-19.