El presente trabajo es una investigación bibliográfica sobre propuestas educativas de música contemporánea desde la segunda mitad del siglo XX hasta la actualidad. Los diferentes lenguajes compositivos creados durante las últimas décadas, junto con las corrientes pedagógicas y de pensamiento en relación al sentido de la educación musical que surgieron a nivel internacional, dieron como resultado un conjunto de propuestas pedagógicas originales y novedosas que, sin embargo, no han trascendido más allá de sí mismas, quedando en la categoría de experimentos. El objetivo principal de este trabajo es recopilar estas propuestas pedagógicas concretas, al tiempo que pretende dar forma a un marco teórico que permita su estudio y análisis posterior. Dicha búsqueda se limita a la zona geográfica de Europa occidental y América.