En este libro se presentan resultados de investigación sobre aprendizaje y enseñanza, particularmente en lo que respecta al uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Si aceptamos que nuestro papel como pedagogos es el de facilitar el aprendizaje de nuestros estudiantes, entonces debemos saber que nos incumbe a nosotros desarrollar una buena comprensión de cómo aprenden, ya que esto informará nuestra práctica pedagógica para que podamos ser maestros más efectivos al maximizar su aprendizaje. En el intento de comprender cómo aprenden los niños, adolescentes y adultos, nos guiamos por las teorías fundamentales del aprendizaje desarrolladas por los padres fundadores como Piaget, Vygotsky, Skinner, Bruner, Bloom, Gardner y de Bono, por nombrar algunos. Si bien estas teorías nos han servido bien, cabe destacar que todos evolucionaron antes de la era digital y esto lleva a cuestionar si estas teorías son válidas para el mundo digital. Enseñar a los alumnos sin una comprensión firme de cómo aprenden es como tratar de erigir un edificio sobre arena movediza. Los conceptos y principios propuestos por diferentes teorías tienen importantes implicaciones para nuestra comprensión de cómo aprenden las personas y de qué manera podemos facilitar ese aprendizaje, en este sentido, pueden ser una gran ayuda en nuestras prácticas pedagógicas incluyendo planificación de currículos, organización de enseñanza y evaluación. Como ya se mencionaba, como pedagogos, nuestros principios y prácticas están informados por muchas teorías de aprendizaje ligadas a la profesión por los padres fundadores de las teorías educativas, cada una de estas teorías es un intento de explicar cómo aprenden las personas y están respaldadas por un modelo de instrucción que proporciona una especie de andamios que los pedagogos pueden aplicar para permitir a sus estudiantes extender su aprendizaje más allá de lo que podrían aprender independientemente, a lo largo de los postulados de cada teoría. Sin embargo, debemos comprender que los nativos digitales han crecido colaborando, compartiendo 7 Estudios sobre usos de tecnología educativa en el aprendizaje de los estudiantes información y creando juntos en línea. La vieja forma de aprender simplemente no tiene sentido para ellos, pues el aprendizaje cooperativo es más eficaz para aumentar el rendimiento académico que el aprendizaje individual o competitivo. Por lo tanto, debemos tomar ventaja de las tecnologías digitales con las que los nativos digitales se comunican en su vida diaria y las utilizan para comunicar el conocimiento del contenido pedagógico de una manera más atractiva. En los resultados de investigación que se presentan se puede observar claramente que la forma en que podemos ayudar a los nativos digitales a aprender no es tratando de enseñarles a la vieja usanza, pues sus cerebros han sido cableados de manera diferente a través de su exposición persistente y viviendo en el mundo digital. Los teóricos de la educación, ya sean conductistas, cognitivistas o constructivistas, coinciden en que una forma efectiva de facilitar aprender es dar a los alumnos la oportunidad de participar activamente en actividades y procesos que son significativos para ellos. Existe un consenso entre los autores revisados a lo largo de las diferentes investigaciones llevadas a cabo durante el año 2018 y 2019 de que el uso de computadoras y las tecnologías asistidas por computadora en la enseñanza se alinean bien con los procesos de comportamiento, pensamiento y aprendizaje de los nativos digitales. Los resultados de investigación presentados aquí proporcionan datos convincentes de que la incorporación de las TIC en nuestra enseñanza, aprendizaje y evaluación es fundamental para lograr implicar de una manera más rápida a los estudiantes. Necesitamos reconocer que el mundo como lo ven hoy los nativos digitales es muy diferente al que crecimos las personas mayores. En el mundo actual necesitamos integrar nuestras prácticas pedagógicas y estrategias que permitirán a nuestros estudiantes maximizar los beneficios disponibles del compromiso con las tecnologías digitales. Para nosotros, los pedagogos de la era digital, la combinación de conocimiento tecnológico con contenido pedagógico mejorará nuestra efectividad en la enseñanza.