Επιστήμη των Πολιτών στην Εκπαίδευση: Οι μαθητές ως ερευνητές - αναλύουν, μελετούν, παρουσιάζουν, δημοσιεύουν

descriptionPublicationkeyboard_double_arrow_right Presentation , Other literature type 18 Dec 2019 Greek Publisher:ZenodoFunded by:EC | OpenAIRE-Advance

Authors: Kypriotis, Evgenia;

doi: 10.5281/zenodo.3582914 , 10.5281/zenodo.3582915

Επιστήμη των Πολιτών στην Εκπαίδευση: Οι μαθητές ως ερευνητές - αναλύουν, μελετούν, παρουσιάζουν, δημοσιεύουν

- Summary
- Subjects
- Metrics

Abstract

Για πολλά χρόνια πιστεύαμε ότι η σύνδεση του σχολείου και της κοινωνίας κρύβει την ουσία της μάθησης. Στον 21ο, πια, αιώνα, οι νέες και συναρπαστικές ευκαιρίες που δίνονται μέσα από τη χρήση τεχνολογιών, οι πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης, τα κινητά τηλέφωνα, οι διαδικτυακές κοινότητες και το διαδίκτυο των πραγμάτων παρέχουν δυνατότητες για μία πραγματική σύνδεση ανάμεσα στην κοινωνία και στην εκπαίδευση. Η επιστήμη του πολίτη στην εκπαίδευση αξιοποιεί τις δυνατότητες της σημερινής κοινωνίας για να σπάσει τα όρια μεταξύ των παραδοσιακών πρακτικών και με τη συμμετοχή των μαθητών σε προγράμματα επιστήμης των πολιτών ενθαρρύνεται η σωστή διδακτική των STEAM.

Keywords

OpenAIRE, Citizen Science, students, open access publishing

Impact byBIP!

	selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).	0
	popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.	Average
	influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).	Average
	impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.	Average