Sobre a caracterização do curso de Educação Física no Brasil (AZEVEDO, 2008) constata que a intenção é formar profissionais para atuarem no âmbito do ensino regular ou instituições como: parques, academias, hotéis, clubes (seja ele social, esportivo ou recreativo) laboratórios, centros de treinamento, empresas, entre outros. Pode-se constatar que a área de atuação é ampla e contempla vários âmbitos da sociedade, nesse contexto torna-se necessário os conteúdos de gestão dentro da formação acadêmica e continuada para uma melhor capacitação e qualificação do profissional de Educação Física. A gestão é uma competência inerente a prática do profissional de educação física seja qual for seu ambiente de trabalho, nesse sentido é importante compreender a realidade dos currículos dos cursos a distância no Distrito Federal, Brasil, visto ser uma modalidade de ensino superior em expansão (ALONSO, 2010). O objetivo desse estudo é analisar a incidência de disciplinas de gestão no ensino superior a distância em Educação Física nas Instituições de Ensino Superior (IES) do Distrito Federal, a fim de compreender a importância dada para a área de gestão nessa modalidade de ensino. Metodologicamente, essa é uma pesquisa descritiva, pois busca descrever o perfil e a incidência de disciplinas de gestão em cursos a distância do Distrito Federal, Brasil em educação física (quanto aos fins) e de forma bibliográfica busca analisar as matrizes curriculares dessas instituições (quanto aos meios), classificação da pesquisa científica proposta por (VERGARA, 2016). Encontram-se ativas e com matrizes curriculares disponíveis 12 cursos de graduação a distância em Educação Física no Distrito Federal sendo 8 para a habilitação de licenciatura e 4 para o bacharelado. Das 8 instituições de ensino que oferecem o curso de educação física na habilitação de licenciatura nenhuma oferece disciplina correlata a gestão do esporte, já para o bacharelado 3 das 4 IES têm em sua grade curricular alguma disciplina que contempla conteúdos de gestão e administração esportiva. Percentualmente, a habilitação de bacharelado tem 75% mais cursos com disciplinas de gestão do que a habilitação de licenciatura. Esses resultados nos colocam diante de uma realidade discrepante entre as duas habilitações de um mesmo curso. Fica claro que as atuações do bacharel e do licenciado são diferentes, contudo quando se fala em gestão a atuação profissional se confunde, pois tanto os gestores, quanto os profissionais de educação física podem passam por processos semelhantes como: organizar, gerenciar, desenvolver, ensinar e protagonizar as suas (SILVA e SILVA, 2012). Nesse contexto os conteúdos de gestão são imprescindíveis também para o licenciado, visto que o trabalho escolar envolve diversas situações que exigem do profissional de educação física competências de gestores e administradores esportivos. No entanto, o que vemos na prática não condiz com essa hipótese. Portanto, para o profissional de educação física é fundamental que se capacite com conhecimentos de gestão e administração, por uma questão de organização discente e profissional, mesmo que não atue na área. Esse estudo busca analisar a realidade regional, ou seja, apenas IES do Distrito Federal, Brasil. Por isso a amostra é pequena tornando necessário uma posterior análise em mais localidades e consequentemente uma amostragem maior. Analisando exclusivamente a realidade do Distrito Federal há uma diferença grande de perfil nas matrizes curriculares entre licenciatura e bacharelado em Educação Física a distância quando analisado os conteúdos de gestão esportiva. Essa realidade precisa ser enfrentada e superada pelas IES afim de aprimorarem suas matrizes e oferecerem os melhores conteúdos para seus estudantes. REFERÊNCIAS ALONSO, Kátia Morosov. A expansão do ensino superior no Brasil e a EaD: Dinâmicas e lugares. Educação e Sociedade, Campinas, v. 31, n. 113, p.1319-1335, dez. 2010. AZEVÊDO, Paulo Henrique. Formação Acadêmica do Profissional de Educação Física e Preparação para o Mercado de Trabalho. In: III Congresso Centro-Oeste de Ciências do Esporte. Anais do III Congresso Centro-Oeste de Ciências do Esporte, Cuiabá, 2008. SILVA, Ronaldo Rodrigues da; SILVA, Francisco Martins da. O papel de atuação dos gestores em relação aos professores de Educação Física. Revista Intercontinental de Gestão Desportiva, Brasília, v. 2, n. 2, p.108-118, dez. 2012 VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e Relatórios de Pesquisa em Administração, 16ª edição. Atlas, 05/2016.