La construcción de un ambiente de aprendizaje desde el proceso de planeación y gestión del mismo, hasta su generación implica dimensionar dónde se encuentran los estudiantes, hacia dónde se pretende llegar y el nivel de vinculación contextual del aprendizaje a generar para su aplicación a nivel personal y social. Gestionar dichos espacios en la escuela significa proporcionar las condiciones necesarias que permitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones o contenidos educativos y de la vida diaria desde la propia perspectiva de los estudiantes. Para ello, habrá que considerar que el edificio escolar, patios y demás infraestructura ya no son suficientes en sí mismos, sino se requiere la participación activa del docente quien habrá de apostar por la implementación de metodologías innova- doras e incluyentes que propicien la adquisición de nuevos aprendizajes y nuevas formas de conviven- cia. Al hablar de ambientes, se plantea la gestión de los diversos espacios educativos con fines específi- cos para la generación del aprendizaje.