В современной медицинской науке и практике приоритетным направлением является обеспечение репродуктивного здоровья и повышение качества жизни всех категорий граждан, включая лиц с ограниченными возможностями здоровья. Среди них девочки-подростки с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) представляют собой одну из наиболее уязвимых и социально незащищенных групп. Известно, что менструальная функция является фундаментальным маркером общего и репродуктивного здоровья женского организма. Однако у пациенток с ментальными нарушениями процессы циклической адаптации протекают на фоне измененной нейроэндокринной регуляции, врожденной патологии и частого приема психотропных препаратов, что существенно повышает риск развития гинекологических заболеваний. В связи с чем, очевиден мультидисциплинарный характер данной проблемы на стыке гинекологии, психиатрии, социологии и специальной педагогики. Трудности самообслуживания, общения делают невозможным адекватно вербализовать жалобы на боль или дискомфорт, а также специфика психоэмоционального реагирования в разные фазы цикла создают серьезные барьеры для своевременной диагностики. Кроме того, обеспечение гигиенического благополучия, защита прав и социальная адаптация таких пациенток невозможны без глубокого понимания особенностей их физиологии.