El presente artículo evalúa la eficiencia del uso de herramientas digitales en elrendimiento de estudiantes de séptimo de básica de la Unidad Educativa Colimes, a travésde un enfoque mixto. El diseño metodológico consistió en la aplicación del diseñoexploratorio de 12 estudiantes, los instrumentos de recolección de datos que se usaronfueron cuestionarios estandarizados y observación, los resultados se analizaron mediantetécnicas estadísticas. Esto permitió identificar una mejora significativa en lascalificaciones, obteniendo un aumento promedio del 15%, así como el aumento del 20%en la participación durante las clases, logrando una percepción positiva por parte de losestudiantes y docentes. La presente investigación permite evidenciar la influencia de estastecnologías sobre el campo educativo, mismo que genera opiniones que permiten orientarnuevas políticas públicas para garantizar el acceso igualitario a dichas herramientasdentro del aula. Se sugiere ampliar futuros estudios y analizar el impacto de herramientasespecíficas