Powered by OpenAIRE graph
Found an issue? Give us feedback
image/svg+xml art designer at PLoS, modified by Wikipedia users Nina, Beao, JakobVoss, and AnonMoos Open Access logo, converted into svg, designed by PLoS. This version with transparent background. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Open_Access_logo_PLoS_white.svg art designer at PLoS, modified by Wikipedia users Nina, Beao, JakobVoss, and AnonMoos http://www.plos.org/ ZENODOarrow_drop_down
image/svg+xml art designer at PLoS, modified by Wikipedia users Nina, Beao, JakobVoss, and AnonMoos Open Access logo, converted into svg, designed by PLoS. This version with transparent background. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Open_Access_logo_PLoS_white.svg art designer at PLoS, modified by Wikipedia users Nina, Beao, JakobVoss, and AnonMoos http://www.plos.org/
ZENODO
Article
Data sources: ZENODO
addClaim

Ta'lim qardosh tillarga yoʻnaltirilgan mtt direktorining boshqaruv kompetentligini rivojlantirish mexanizmlari (Qoraqalpogʻiston Respublikasi misolida).

Authors: Gulziya Jumagulova;

Ta'lim qardosh tillarga yoʻnaltirilgan mtt direktorining boshqaruv kompetentligini rivojlantirish mexanizmlari (Qoraqalpogʻiston Respublikasi misolida).

Abstract

Bugungi kunda maktabgacha ta’lim tashkilotlari (MTT) rahbarlarining boshqaruv kompetentligini rivojlantirish,ayniqsa, qardosh tillarni oʻqitishga yoʻnaltirilgan muassasalarda dolzarb ahamiyat kasb etmoqda. Ushbu maqoladaQoraqalpogʻiston Respublikasi misolida ana shunday MTT direktorlarining boshqaruv kompetentligini oshirishning samaralimexanizmlari tahlil qilingan. Tadqiqotda rahbarlarning kasbiy ehtiyojlari va mintaqaviy xususiyatlar inobatga olinganholda innovatsion yondashuvlar oʻrganilgan. Maqolada boshqaruv kompetentligini rivojlantirishga qaratilgan uzluksizmalaka oshirish, mentorlik dasturlari va zamonaviy ta’lim texnologiyalarini joriy etish kabi mexanizmlar taklif etiladi.Olingan natijalar MTT rahbarlarining koʻp tilli ta’lim muhitida samarali faoliyat yuritishi uchun amaliy tavsiyalar beradi

Powered by OpenAIRE graph
Found an issue? Give us feedback