В данной статье рассматривается роль кинестетических способностей в профессиональной подготовке будущих учителей технологического образования. Подчеркивается, что кинестетическое восприятие, связанное с развитием двигательных навыков, координации движений и тактильного опыта, является одним из ключевых факторов формирования профессиональной компетентности педагога. Особое внимание уделяется значению практической деятельности в процессе обучения, где будущий учитель технологии должен не только обладать теоретическими знаниями, но и уметь эффективно применять их в практических условиях. Анализируются педагогические условия развития кинестетических способностей, такие как использование интерактивных методов обучения, практико-ориентированных заданий, моделирования и проектной деятельности. Также в статье обосновывается, что развитие кинестетических способностей способствует повышению качества профессиональной подготовки, формированию творческого подхода к педагогической деятельности и развитию самостоятельного мышления студентов.