Este trabalho apresenta uma proposta de implementação da abordagem de Aprendizagem Integrada de Conteúdos e Língua Estrangeira (AICLE/CLIL) no contexto do ensino superior. O programa foca na integração entre o estudo das Metodologias Ativas e o desenvolvimento do Domínio Cognitivo da Linguagem Acadêmica (DCLA) em língua inglesa. Fundamentado nos conceitos de scaffolding, no modelo analítico de Wilkins e no ciclo de aprendizagem de Kolb, o projeto visa transitar das competências comunicativas básicas para a proficiência acadêmica necessária na produção científica global. A metodologia proposta utiliza o ensino baseado em tarefas e projetos, transformando a língua inglesa em veículo para a construção de conhecimentos especializados em Pedagogia.