En la formación inicial del profesorado, el juego creativo puede funcionar como un puente entre teoría, práctica y experiencia artística. Esta comunicación presenta una experiencia desarrollada en la Universidad Autónoma de Madrid a partir de la implementación del Zoukei Asobi, enfoque japonés que combina exploración autónoma, interacción con materiales y aprendizaje artístico situado. La propuesta se desarrolló en asignaturas vinculadas a las Artes Visuales y situó al alumnado universitario en un papel activo dentro del proceso creativo. Las actividades incorporaron materiales diversos, dinámicas colaborativas, autoexpresión, evaluación de proyectos propios y conexiones con la educación STEAM, integrando arte, ciencia y tecnología desde la experimentación. Los resultados apuntan a un aumento de la motivación, la participación activa, la confianza creativa y la capacidad de trasladar conceptos teóricos a contextos prácticos. Desde esta perspectiva, el Zoukei Asobi se presenta como una herramienta pedagógica transferible a la formación docente y a las futuras aulas de Educación Infantil y Primaria.