Este artículo examina el papel dual de la inteligencia artificial en la educación, entendida tanto como un andamio que puede potenciar el aprendizaje como una posible muleta que favorece la dependencia. A partir de fundamentos teóricos vinculados a la construcción del conocimiento y al aprendizaje mediado, se analiza cómo la IA puede apoyar el desarrollo cognitivo cuando se integra en diseños pedagógicos adecuados.