В статье рассматривается актуальная проблема ранней профориентации (предпрофориентации) в системе дошкольного образования в условиях трансформации современного рынка труда. В работе представлен глубокий обзор современных психолого-педагогических исследований и обоснован переход от традиционных методов ознакомления с трудом к активным социально-коммуникативным технологиям. Отдельным блоком выделена стратегия социального партнерства с семьей, где родители выступают не объектами просвещения, а активными субъектами и наставниками в процессе формирования у детей «образа профессионального будущего». Статья носит практико-ориентированный характер и предназначена для педагогов, методистов и руководителей дошкольных образовательных организаций, стремящихся к системному обновлению содержания трудового воспитания.