El presente artículo aborda la intervención educativa mediante el uso de la tecnología, en una serie de problemáticas sociales detectadas en la docencia del diseño gráfico en el Centro de Ingeniería y Tecnología (CITEC) de la Universidad Autónoma de Baja California. Dichas problemáticas sociales radican en las brechas generacionales detectadas entre docentes y alumnos, en el entendido de que las formas y medios de comunicación entre ambos sectores han evolucionado a causa de los acelerados avances tecnológicos. Distintas experiencias docentes en CITEC han buscado abatir la brecha generacional, desarrollar prácticas educativas innovadoras y optimizar los procesos de comunicación entre docentes y alumnos, mediante el uso de nuevas tecnologías como los videojuegos, las redes sociales, los sistemas audiovisuales e interactivos. El presente artículo presenta resultados concretos en un grupo de control del programa educativo de Diseño Gráfico, al cual se incorporó el uso de videojuegos para la enseñanza de tópicos específicos.