В психофизиологические статье рассматриваются закономерности физиологические формирования и умственной работоспособности и развития утомляемости у учащихся различных возрастных групп. Анализируются особенности функционирования центральной нервной системы, возрастная динамика когнитивных процессов, а также влияние учебной нагрузки и внешних факторов на состояние организма. Показано, что уровень умственной работоспособности и скорость развития утомления тесно связаны с этапами онтогенеза и степенью зрелости регуляторных систем. Особое внимание уделено профилактике утомления и оптимизации учебного процесса.