La caracterización de estudiantes de recién ingreso es un activo estratégico importante para la Universidad de Santander (UDES) en su misión de comprender y acompañar las trayectorias de vida de quienes inician su formación profesional. Para el periodo 2026-1, este ejercicio trasciende la descripción estadística tradicional, configurándose como un sistema de inteligencia institucional que permite anticipar necesidades y potenciar el éxito estudiantil desde el primer día. El modelo de caracterización 2026-1 se fundamenta en una estructura técnica de 104 preguntas mapeadas, organizadas en siete dimensiones críticas que ofrecen una visión 360° del estudiante: Caracterización Sociodemográfica: Identidad y origen. Condiciones Académicas: Antecedentes y trayectoria escolar. Habilidades y Competencias: Autopercepción de capacidades. Condiciones Socioeconómicas: Entorno financiero y de vivienda. Bienestar y Hábitos: Estilos de vida y uso del tiempo libre. Cultura y Arte: Intereses y expresiones culturales. Salud y Desarrollo Humano: Dimensión biopsicosocial y salud mental. Lo más relevante en esta edición es la profundización en la dimensión de Salud y Desarrollo Humano (P107 a P114), diseñada para detectar alertas tempranas de riesgo psicosocial, y el fortalecimiento de la dimensión de Bienestar y Hábitos, que ahora integra una batería más amplia de preguntas sobre la vida cotidiana del estudiante. Siguiendo la vanguardia en el manejo de datos, este libro ha sido desarrollado bajo un ecosistema de Ciencia Abierta, utilizando herramientas de alto rendimiento como Python y Quarto. Este enfoque garantiza: Trazabilidad: Cada cifra presentada tiene un respaldo directo en el diccionario de variables y los microdatos procesados. Reproducibilidad: El flujo de trabajo permite la validación de resultados por parte de las distintas unidades académicas y administrativas. Transparencia: El uso de código abierto asegura que la gestión de datos sea auditable y escalable. Anonimización: Se mantiene la confidenciadad de la información de los participantes. El presente informe no solo busca describir a la cohorte 2026-1, sino servir como una herramienta de navegación para la toma de decisiones. A través de la integración de tablas dinámicas y visualizaciones avanzadas, las dependencias universitarias podrán identificar perfiles de riesgo, diseñar estrategias de nivelación académica y personalizar los servicios de Bienestar Institucional. En última instancia, esta caracterización es el compromiso de la UDES con una educación inclusiva, basada en la evidencia y centrada en el desarrollo humano integral.