Este estudo tem como objetivo geral analisar as contribuições das tecnologias digitais para o desenvolvimento das competências linguísticas em Língua Inglesa e Portuguesa no Ensino Fundamental II, a partir de uma abordagem qualitativa. Parte-se do entendimento de que o uso de recursos digitais, como plataformas educacionais, aplicativos interativos e mídias digitais, pode potencializar práticas pedagógicas mais dinâmicas e significativas, favorecendo o engajamento dos estudantes no processo de aprendizagem. A pesquisa qualitativa permite compreender, de forma aprofundada, como essas tecnologias são incorporadas no cotidiano escolar e quais impactos produzem no desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita, escuta e oralidade. Além disso, busca-se identificar as percepções de professores e alunos sobre o uso dessas ferramentas, considerando aspectos como motivação, autonomia e interação. Os resultados apontam que as tecnologias digitais contribuem significativamente para a ampliação do repertório linguístico, promovem maior exposição às línguas e estimulam práticas comunicativas mais contextualizadas. Contudo, evidenciam-se também desafios, como a necessidade de formação docente e o acesso equitativo aos recursos tecnológicos. Conclui-se que, quando bem integradas ao planejamento pedagógico, as tecnologias digitais se configuram como importantes aliadas no desenvolvimento das competências linguísticas no contexto escolar.